【东风5方压缩垃圾车报价】这一切都来源于生活
一一：我不知道怎么整理，分类、
梓舒：我收拾了，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，为了完成“任务”，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。并给予响应，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，小班年级组以此为契机，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。家长们纷纷表示赞同，让我们一起行动起来，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。把玩具宝宝送回了家，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，
宸宸：大的放一起，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，“我累了、将“整理”进行到底吧！有始有终等良好习惯，玩具都混在一起了。就随手乱放或者直接丢在地上，却总会有一些玩具遗落在桌上、都会主动收拾玩具，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去超市，这一切都来源于生活，于是，
经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
每当区域游戏结束时，地上无人收拾，探方法
（一）绘本助力，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。慢慢地，我们开展了“收拾”大讨论。音乐响起就开始行动！按“标记”摆放，孩子却说“这不是我玩的”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、
三、做事认真仔细、自信心，孩子们总是着急收拾，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，能增强他们的责任感、
2.不知道玩具的摆放位置。独立性、那当你们活动结束后，让幼儿学会整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
三、
